Cat Power─The Greatest
*深深深深的陷入無以自拔無以是因為不想因為陷入是溫柔的陷入溫暖的陷入因為一旦自拔四周也只是溼冷晦暗但這樣的倚賴讓人不安我們不是該求自身的圓滿嘛任何外求的快樂部都是虛浮的嘛但我們能不能聽憑直覺去追尋那不被允許的去愛去陷入噢無以是因為深深深深的眷戀啊。
*看著你的名字有時會一下恍惚起來。那就是你嘛你是誰我知道你嘛我懂你嘛？有時不能確定心裡有個人想著念著是好還是不好。有個人想著念著是著折磨也是滿足沒個人想著念著是平靜也是空洞。唉告訴我這些矛盾你也有嘛位什麼人那麼複雜或者是我太複雜想得太無奈......如果書信想念作夢也是聚，聲音或文字的聚，抽象或半抽象的聚，我們聚的時間就長些是不？剛才迷糊作夢走在小街旁邊是你路上人多你說著什麼我聽不清
演講者：鍾鎮城 助理教授(高雄師範大學華語文教學研究所)
*華語教育場域的多樣性
‧國內語言中心講師及行政人員
‧國內大學之華語講師及高階師資
‧國外公私立中小學及大學華語教師(含中文學校)
‧國際學校華語教師
‧移民華語教育教師
*典範(paradigm)轉移
‧過去的研究結果是用於現在的學習者嗎?
《Before Sunrise and Before Sunset》
忘了是在大學的什麼時候讀過《絲慕巴黎》這本書
不過看了第二話又讓我想要重頭再讀一次
這是一本很不錯的旅遊筆記?旅遊文學?(不太確定要怎麼定位)
或許，因為曾經去過巴黎，所以更能夠體會作者描繪的巴黎風情，但更多的，卻是小小的遺憾(很多很棒的地方沒去體驗)
不過也為我帶來更多的想望與夢想盒子的滋養(飽飽的盒子裝著滿滿的，我的，心靈地圖)
她的攝影圖片都嗅得到屬於巴黎獨特的氣息。
就如同海明威在《流動的饗宴》一書中所說的：「If you are lucky enough to have lived in Paris as a young man, then wherever you go for the rest of your life, it stays with you, for Paris is a moveable feast. 」
07.2008 in Istanbul
「......那些最清晰的記憶，比方心靈創痛，亦復如此：我們的心智被它的力量給沖昏了，以至於無法弄得清楚，記憶的內容多麼貧乏，多麼只留梗概。
我們如果研究討論、分析一件事實，我們只能夠依據它在我們心裡，我們記憶裡的樣子加以分析。我們能夠認識事實，但是只在過去的框架裡來認識。我們絕不可能以它目前當下的樣子，在它發展的過程裡去掌握它。
可是當下畢竟和日後對它的回憶不同。回憶不是遺忘的相反詞，它是遺忘的一種形式。
我們當然可以勤奮不輟每天都寫日記，並且把所有事件紀錄下來。可是有一天我們回過頭來重讀這些文字時，就會明白，它完全無法喚起任何一個具體的意象。更糟的是，想像力就算祭出來也無法幫助我們的記憶，並且重漸被遺忘的。因為當下，當下的具體面，作為一個被檢視的現象，作為一個『結構體系』，對我們來講還是一個未知的領域；因此，我們不知道將它留置在記憶裡或者用想像力來重建它。一直到死，我們都不知道自己所經歷過的。」*
What you have to do.
you do with play.
Life is without meaning.
*我在這些孤島裡，希冀藉著畫家的亡靈來尋找自身的熱情王國，以褪去自身外形的諸多束縛，回到那可能的人性原始。
也許，我將失望，也許熱情不出在他人身上，但總之我必須走這一趟旅路，不論歡愉或幻滅。(頁24)
*於是我們用心音以心念。
心音，它像一張流刺網，隔著在遠的海洋，你我都同在一個網中。(頁33)
@第二外語的學習經驗（請說明語言及時間）
英語的學習從國小四年級開始，在校外的英語補習班上兒童美語，包含學校教育總共有十二年的學習經驗。 法語在大學四年級的通識課程修過一年，現在在師大法語中心由第一級開始學習。
@請仔細回想並詳述當你在國高中學習外語時，你的老師如何進行教學。（申論題）
國中的老師會從英語的KK音標開始教授，再搭配二十六個字母，藉由小考讓學生快速熟悉。但國高中的老師教授英文時，多偏重於文法的解說。依照教科書的編排，由單字開始講解意涵，並舉例句說明。再進入對話或課文，逐句講解文法觀念，配合課外的文法參考書。上課時會撥放與教科書搭配的CD，要求學生跟著覆誦。另外讓學生訂閱英語雜誌及雙語學生郵報，規定小考的範圍及內容，讓學生自行回家閱讀(必須配合CD或廣播訓練聽力)，在課堂中提出討論或有疑問之處，選定某天早自習讓學生進行測驗，通常是單字的背誦或文句的填空。每周規定學生繳交一篇英文作文，隔週發還並附上評語。對於發音或是口說的練習非常少，也不太重視。上課的教材也多是書面的，除了教科書本身附的CD外，幾乎沒有搭配其他較豐富的教學方式。而為了配合學校段考的壓力，會發很多測驗卷讓學生回家反覆練習作答。因此對於讀寫方面的學習助力較大，聽說則反之。
@請仔細回想並詳述當你在大學學習外語時，你的老師如何進行教學。（申論題）
水瓶座老婆
【生產日期】水瓶月(1.21--2.19)，年份任用戶選擇。
【主要成分】創新意識(開拓精神)60%，叛逆30%，坦率8%，獨立2%。
【適用人群】對事業有強烈夢想和欲望者、重視友誼者、求知欲強烈者、靈感豐富者。
※ [本文轉錄自 Zastrology 看板]
※ [本文轉錄自 PTT Aquarius看板]
天蠍座真愛的門檻：挑起人的激情
Me原色組合】自覺靛色 + 潛質藍色 + 原生綠色
【思索型】在面臨重大抉擇時候，喜歡推理和思索的人。
與生俱來對推理感興趣，重視思索的力量，對新知有濃厚的興趣，認為人就應該掌握新知並活在當下。在面臨問題時，會冷靜下來讓自己理智地分析狀況，並思索出下一個行進方向。
【思索型‧Me原色組合色彩本質】
| 第四型 | 藝術型、浪漫者、自我型、憑感覺者
16%
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| 第一型 | 完美主義者、完美型、改革者、改進型、秩序大使
14%
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| 第五型 | 智慧型、觀察者、思想型、理性分析者、思考型
13%
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| 第六型 | 忠誠型、忠誠型、尋找安全者、謹慎型
13%
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| 第八型 | 領袖型、能力型、挑戰者、保護者、權威型
11%
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「失落，快樂，交疊而過。
常常忽然很快樂，連看陽光灑落在葉脈之間都感到熱溫溫的快樂！好像整個人生都那麼有把握，把握到地老天荒都會有這種快樂感持續地充實走至未來。但時時又忽然很失落，連看欲滴未滴的雨水兜盪在葉片間都有想要泣然之感！好像整身心都碎成片斷，飛揚在塵土滿天的未來天空...」
那天和妳聊完
「『當運氣之門向我敞開並賦予我再生的機會時，我牢牢地抓住了它。』波娃在此所提及的『運氣』，是一種索求親密的情意，且能與他人深入的溝通與默契，這種狀態對於她的生活具有一種決定性意義的幸福以及充實的相遇。」
「能遇見喜歡的人都是好事。在這樣的浮世裡。心的土壤需要一些蚯蚓來鬆一鬆硬塊，我們都需要放鬆，放下。特別是像我們這樣心思細膩的女子。」
「是愛情成全了我懂得生命的真相，是愛情成全了我懂生命的離別。愛，因為離別才顯得珍貴；就像生命有限，才顯得活著的用力與多感多傷。」
「了解本來就是不可能的。B笑盈盈地說，妄想罷了，每個人對於訊號的接收與發射能力都不同，所以妳見到聽到的不見得就是我見到聽到的模樣，妳所使用語言的指涉也非我所使用語言的範疇，所以我們都在一廂情願的信仰著我們的自以為是。」
──〈洗〉郝譽翔
第一課，旅行是一件平常的事。
活著就要旅行，甚至每一天的生活，都是一場美好的小旅行。
第二課，旅行是最容易實現的夢想。
我們多半是為了自己開心而唱歌，旅行其實也是這樣。
Thinking of you is pretty, hopeful,
It is like listening to the most beautiful song,
From the most beautiful voice on earth...
But hope is not enough for me anymore,
I don't want to listen to songs anymore,
